Vi ville lyfta den viktiga högläsningen hemma också och hur hem och skola kan samverka för att boosta barnens läsning!

Projektet

Barnen får med sig varsin bilderbok hem i en påse. Vi skickar också med en stencil med lite info om varför det är viktigt att läsa och lite tips på frågor man kanske kan ställa till barnet under och efter läsningen för att ytterligare öva på läsförståelsen.

Tanken är att man läser boken tillsammans ett par gånger hemma (eller så ofta man vill och orkar!) och när det gått en given period är det dags för barnen att byta böcker. I samband med det får några av barnen "redovisa"/berätta mer om just den boken de haft hemma och läst, säga vad de tyckte, vad den handlade om osv... 

Sen roterar vi, en ny bok åker ner i deras påsar och alltihop görs om igen. 

När vi valt och köpt in bilderböckerna har vi tänk på att välja olika typer av texter, både faktaböcker och fiktion och en del på vers osv. Manliga/kvinnliga författare, svenska och utländska. Allt för att barnen ska få komma i kontakt med olika typer av texter och illustrationer.  

I veckan var det då äntligen dags för Trollbackens förskoleklass på Backaskolan att dra igång sitt projekt.

Barnen var så taggade, särskilt pojken som fick Bara rumpor-boken!!

Köpingebro

Malin hade högläsning ur Såret av Lisen Adbåge (2022) för en fullkommligt uppslukad grupp fritidsbarn (åk F-1):

Och treorna frossade loss på ett nytt "bokcafé":

Beställningslistor gjordes på de böcker som verkat extra "aptitliga" och dem kunde eleverna sedan hämta ut på nästkommande dags biblioteksbesök.

Västerport

Paula och sjuorna på Västerport fick istället djupdyka ner i en och samma titel med boksamtal kring Den blomstertid nu kommer av Marie-Chantal Long (2015). 

Eleverna fick sitta i grupper om 4-5 och redovisa boken genom varsin fråga. Anna, deras lärare, har utgått ifrån matris där man blir bedömd både som samtalsledare och diskussionsdeltagare. Mycket lyckat koncept att få träna retorik i kombination med läsförståelse.

Läsa med inlevelse på Västerport

Tvåorna på Västerportskolan läser Snöret, fågeln och jag (Karlsson och Lindström 2013) och har haft kap. 1 i läxa. Nu var det dags för eleverna att jobba lite mer med kapitlet och läsförståelsen -och öva på att läsa med inlevelse- tillsammans med deras skolbibliotekarie Paula.

Paula hade delat in kapitlet i 4 avsnitt och markerat varje avsnitt med 3-4 olika färger.

Först pratade de om vilka känslor som finns i kapitlet, eleverna fick komma med exempel från boken och vi diskuterade hur vi förstod vilka känslor författaren beskrev.

Sen fick de, i grupper om 3-4, träna på ett av avsnitten (några fick samma) för att sen läsa upp inför klassen, med inlevelse!

En kanonlektion! Eleverna var stolta över att ha vågat stå där framme och läsa inför klassen, samtidigt var de som lyssnade så schyssta och tysta. Alla tyckte det var roligt och spännande.

Må bra-vecka i Köpingebro 

I Köpingebro har det varit "Må bra-vecka". Turid och åk1 har pratat om hur humör kan smitta av sig. Och till skillnad från att sprida magsjukebaciller så är glädjebaciller väldigt bra att sprida -skratt smittar! 

På lektionen undersökte vi om detta stämmer? Eleverna fick testa genom att se hur de kände sig när de tittade på Wille som skrattar åt pappas plingande:

Sedan läste vi Palm och Sollenbergs bok Sprid glädje (2011) om Kanin som sprider glädje en regnig dag.

Avslutningsvis fick eleverna själva fundera på och formulera vad som gör dem glada: